Mobile Luftreinigungsgeräte in allen Stuttgarter Schulen
Wir haben eine Petition gestartet, um den Argumenten in unserem Brief mehr Nachdruck zu verleihen - sofern diese Sie überzeugen und Sie uns durch Unterzeichnen unterstützen wollen.
Sie können die Adresse https://openpetition.de/!hbdbj gern weiterverbreiten, und als Unterstützer unterzeichnen.
Kurz-Überblick über den als PDF verfügbaren Brief:
Sehr geehrter Herr Oberbürgermeister Dr. Frank Nopper,
sehr geehrte Gemeinderätinnen und Gemeinderäte der Stadt Stuttgart,
nach monatelang eingeschränktem Schulbetrieb und Lernen auf Distanz ist es das gemeinsame Ziel von Politik und Elternschaft, nach den Sommerferien den Präsenzunterricht dauerhaft und sicher zu gewährleisten. Insbesondere vor dem Hintergrund der Delta-Variante hat sich die Situation für die - zumeist ungeimpften - Schüler:innen nochmals verschärft. Daher gilt es nun, alle zur Verfügung stehenden Mittel zum maximalen Schutz unserer Kinder auszuschöpfen. Ganz im Sinne des vielfach zitierten Schweizer Käsescheiben-Modells.
Die im Auftrag der Landeshauptstadt Stuttgart durchgeführte Studie des IGTE liefert dafür die besten Argumente!
Schutz schließt Behaglichkeit nicht aus!
Die in der IGTE-Studie der Universität Stuttgart untersuchten Luftreinigungsgeräte verursachten maximal einen Schalldruckpegel von 49 dB(A), meist deutlich weniger. Dies ist vergleichbar mit einem Kühlschrank und liegt weit unter der durchschnittlichen Klassenlautstärke von 65 dB.
Auch die in der der IGTE-Studie befragten Teilnehmer:innen bestätigen eine hohe Akzeptanz der Geräuschentwicklung der Luftfiltergeräte (siehe Grafiken in Studie und PDF).
Die Ausstattung von 2.700 Schulräumen in Stuttgart mit mobilen Luftreinigungsgeräten kostet bei einem angenommenen Geräte-Anschaffungspreis von 3.000 Euro insgesamt 8,1 Mio. Euro, wovon Bund und Land die Hälfte der Kosten tragen. Für den Stuttgarter Haushalt bedeutet das somit eine Investition von ca. 4 Mio. Euro. Nach der Entlastung des Stuttgarter Haushalts von monatlich 4,3 Mio. Euro für Selbsttests der Schüler:innen durch die Kostenübernahme durch das Land Baden-Württemberg wäre die Anschaffung innerhalb eines Monats gedeckt.
Luftreinigungsgeräte sind auch nach der Pandemie sinnvoll, da sie nachhaltig zu einer besseren Luftqualität in den Räumlichkeiten beitragen. Sie schützen generell vor Krankheitserregern und filtern Feinstaub aus der Luft. Die Pandemie lässt uns keine Zeit, auf fest verbaute Raumluftanlagen im Rahmen langwieriger Sanierungen zu warten.
Wir Eltern zählen jetzt auf Ihren persönlichen Einsatz: Helfen Sie mit und sorgen Sie dafür, dass mobile Luftreinigungsgeräte die Lernumgebung unserer Kinder deutlich sicherer machen. Stimmen Sie für die Beschaffung dieses weiteren, zuverlässigen Bausteins zur Bekämpfung des Coronavirus!
Presseerklärung Luftfilter als PDF
Endlich #ElternImpfen und #SchülerImpfen!
Eltern- und Schülerimpfen durch die mobilen Impfteams des Robert Bosch Krankenhaus mit Impfstoff von Biontech (Comirnaty), als
☺ Erstimpfung
☺ Zweit-Termin einer begonnenen Impfung (3-6 Wochen nach Erstimpfung)
☺ auch heterolog nach AstraZeneca (Vaxzevira), ab 4 Wochen nach Impfung
☺ oder Impfschutz von Genesenen.
- Auf Wunsch auch Kinder und Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren, ihr könnt in Begleitung eines Erziehungsberechtigten geimpft werden!
- Bitte Ausweis mitbringen! Wenn möglich auch Versichertenkarte und Impfpass.
- Schaut gern die Aufklärung vorher schon an: https://bit.ly/info-impfen in 25 Sprachen
| Datum | Zweittermin | Stadtteil | Ort, Adresse | Impfstoff | Uhrzeit |
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28.07.2021 |
- |
Zuffenhausen-Mitte |
Zehntscheuer Zuffenhausen |
Johnson&Johnson |
14:00 -18:00 und |
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28.07.2021 |
- |
Bad Cannstatt |
Wilhelm-Maybach-Schule |
Johnson&Johnson |
13:00 - 15:00 und |
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29.07.2021 |
19.08.2021 |
Ost |
Kulturwerk Stuttgart Ost |
BioNTech |
16:00 - 22:00 Uhr |
| Datum | Zweittermin | Stadtteil | Ort, Adresse | Impfstoff | Uhrzeit |
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02.08.2021 |
23.08.2021 |
Mühlhausen/ Freiberg |
Kreuzsteinschule Freiberg |
BioNTech |
09:00 - 12:00 und 12:30 - 15:00 Uhr |
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03.08.2021 |
- |
Stuttgart Ost/ Ostheim |
Stadtteil- und Familienzentrum Raitelsberg |
Johnson&Johnson |
11:00 - 14:30 und |
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04.08.2021 |
25.08.2021 |
Bad Cannstatt |
Landes-Bau-Genossenschaft Württemberg eG |
BioNTech |
15:00 - 20:00 Uhr |
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10.08.2021 |
31.08.2021 |
Möhringen/ Fasanenhof |
WohnCafé Europaplatz Fasanenhof |
BioNTech und Johnson |
14:00 - 17:00 und |
Der Infoflyer für Vaihingen (alle Infos auf einem Blatt) als PDF: GEB Impfen Vaihingen
NIEMAND BLEIBT ZURÜCK! ZEIT FÜR UMFASSENDE BILDUNG UND PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG! - JETZT!
Unterstützen Sie die Petition - jede Stimme zählt !
Teilnahme unter folgendem Link:
Die Schulen können nur durch ein generelles Kompensationsjahr sicherstellen, dass alle Schüler*innen mit Unterstützungsbedarf an den entsprechenden Angeboten wirklich teilnehmen und so der sozialen Ungleichheit entgegenwirken – ohne diese Garantie würden wir die bereits Erfolgreichen weiterhin fördern und den vermutlich größeren Teil der Schülerschaft abgehängt zurücklassen. https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20239/pdf/DDS_Beiheft_16_2020_Bremm_Racherbaeumer_Dimensionen_der_Re_Produktion.pdf
Mithilfe eines generellen Kompensationsjahres kann der ursprüngliche Klassenverband und die Peergroup erhalten werden. Dies schafft emotionale Sicherheit für alle Schüler*innen.
Im Rahmen dieses Kompensationsjahres kann die unverzichtbare Praxiserfahrung durch Berufspraktika doch noch stattfinden, wodurch Selbstwirksamkeit erfahren sowie Orientierung und Sicherheit bei der Berufswahl erlangt wird. Weiterhin bliebe genügend Zeit für teambildende Maßnahmen.
Ein generelles Kompensationsjahr wird hohe Folgekosten minimieren, welche durch mögliche Schulabbrecher*innen hervorgerufen werden.
Anstatt die Folgen des verlorengegangenen Schuljahres in einer ‚Aufholjagd‘ - mit Nachhilfenachmittagen und Kürzung der Freizeitaktivitäten einzudämmen - würde eine standardmäßige Wiederholung des Schuljahres eine behutsame Rückkehr in den Schulalltag ermöglichen. Schüler*innen haben das Recht sich altersadäquat zu entwickelnund ihr Selbstbewusstsein in der Schule zu stärken!
Erneut werden Sommercamps und Lernwerkstätten aufgelegt und im neuen Schuljahr der Stundenplan durch unterrichtsbegleitende Fördermaßnahmen in den Kernfächern ergänzt. Dies hat weder im letzten Jahr alle erreicht, noch sind künftig ausreichend Stellen für Lehrkräfte geplant. Stellvertretende Schulamtsleiterin: Kritik an den Lernbrücken ist „sehr verständlich“ (bnn.de)
Baden-Württemberg: Grün-Schwarz sieht Bedarf für 3000 neue Lehrer - n-tv.de
Auch den Unterricht begleitende Fördermaßnahmen widmen sich lediglich dem Auffangen von verpassten Lerninhalten und nicht den in der Corona-Zeit bei Schüler*innen möglicherweise entstandenen sozialen, personalen und psychischen Defiziten. Mehrere Studien zeichnen dazu ein alarmierendes Bild. https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/wie-die-corona-pandemie-kinder-und-jugendliche-belastet/
Bildungsministerin Theresa Schopper und Bildungsforscher Ulrich Kortenkamp betonen insbesondere, dass Schüler*innen und Eltern die Zeit zur Erholung bräuchten. https://www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.coronavirus-in-baden-wuerttemberg-kuerzere-sommerferien-so-aeussert-sich-kultusministerin-theresa-schopper.74c69a8d-f56a-4287-b915-978c265699ce.html
Das freiwillige Wiederholungsjahr, das bis dato im Raum steht, bietet keine hinreichende Kompensation, wenn dieses optional bleibt und tendenziell auch die Ausnahme darstellen soll. Dies hätte für die Betroffenen vielmehr eine Stigmatisierung zur Folge bzw. das Gefühl, versagt zu haben. https://www.zeit.de/zustimmung?url=https%3A%2F%2Fwww.zeit.de%2Fgesellschaft%2Fschule%2F2021-04%2Fstephan-huber-corona-digitalunterricht-bildungsforschung-lehrmethoden
Die bisherigen Lösungsvorschläge überzeugen also weder durch Zukunfts- noch durch Schüler*innenorientierung, da Nachhilfeangebote keinesfalls die Bildungs- und Entwicklungsdefizite von Kindern und Jugendlichen auffangen können, die während eines gesamten Schuljahres entstanden sind. https://www.deutschlandfunk.de/aufholpaket-fuer-schueler-wie-sich-coronabedingte.2897.de.html?dram:article_id=494938
Wie überzeugen wir jedoch Schüler*innen, die im Fernunterricht durch ihren Fleiß brillierten und Lernstoff erfolgreich bewältigen konnten?
Der Pädagoge Klaus Zierer von der Universität Augsburg kam in seiner Studie zu dem Schluss, dass selbst im günstigsten Fall die Schüler*innen einen fachlichen Lernrückstand von drei Monaten aufweisen würden. Aufholpaket für Schüler - Wie sich coronabedingte Lernlücken auffangen lassen (deutschlandfunk.de). Folglich könnten auch diese Schüler*innen ebenfalls vom Angebot des generellen Kompensationsjahres profitieren. Durch die Anwendung und Vertiefung des Gelernten können sie somit das Maximum ihrer kognitiven Leistungsfähigkeit erreichen. Alternativ wäre eine Versetzung auf Antrag denkbar.
Die Hochschulen sind bereits mit gutem Beispiel vorangegangen, indem sie kurzerhand die Regelstudienzeit verlängerten. https://www.baden-wuerttemberg.de/de/service/presse/pressemitteilung/pid/regelstudienzeit-in-baden-wuerttemberg-um-ein-semester-verlaengert/ Ihrem Vorbild sollten wir entschlossen folgen und die Geduld der Kinder und Jugendlichen während der Pandemie gemeinsam mit Zeit belohnen!
Vielen Dank für Ihre Unterstützung!
Manja Reinholdt/ GEB Stuttgart
Die Petition wird neben dem GEB Stuttgart unterstützt von: Manja Reinholdt/ Vorsitzende des GEB Stuttgart, Jürgen Langenkämper/ Vorsitzender des GEB Albstadt, Sarah Kinzebach/ Elterninitiative "Jetzt an die Kinder denken!", Mannheim
Stellungnahme des GEB zur GRDrs 997/2020 im Schulbeirat
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